Repérer l’erreur : les verbes et leurs noms attitrés
En chinois écrit, un verbe et son objet se choisissent ensemble : 提高水平 et 改善条件, mais pas 提高条件. Sujet et prédicat s’accordent de même : 价格 est 高 ou 低, tandis que la marchandise est 贵 ou 便宜.
Structure
提高 + 水平／质量／效率 ｜ 改善 + 条件／环境／关系 ｜ 增强 + 信心／能力 ｜ 加强 + 管理／联系 ｜ 养成 + 习惯 ｜ 发挥 + 作用
Explication
Les mots chinois de ce texte peuvent être activés pour afficher une définition du dictionnaire.
Une erreur de collocation n’est pas une faute de grammaire au sens habituel : la phrase a un sujet, un verbe et un objet dans le bon ordre. Ce qui cloche, c’est que tel verbe ne va pas avec tel nom. Le locuteur natif le sent tout de suite ; l’apprenant doit collectionner les paires.
Les verbes les plus testés forment une famille qu’on traduit tous par « améliorer » ou « renforcer ». élève ce qui se mesure sur une échelle : , , , . rend une situation meilleure : , , , . ajoute de la force à quelque chose d’intérieur : , , . intensifie un effort ou un contrôle : , , . D’autres forment des paires figées : , , , , , .
Sujet et prédicat posent le même problème. est ou ; c’est l’objet acheté qui est . est , est , est . est donc fautif, même si la traduction semble naturelle.
La version la plus subtile est un verbe à deux objets dont un seul convient : . est correct, ne l’est pas ; il faut un second verbe — ，. Quand un verbe est suivi de , vérifiez-le avec chaque objet séparément.
Correct
Say each one out loud before moving on. The audio is a reference pronunciation, not a model to imitate exactly — match the tone contour, not the voice.
这次培训大大提高了大家的工作效率。這次培訓大大提高了大家的工作效率。
Zhè (fourth tone, falling) cì (fourth tone, falling) péixùn (second tone, rising) dàdà (fourth tone, falling) tígāo (second tone, rising) le (neutral tone) dàjiā (fourth tone, falling) de (neutral tone) gōngzuò (first tone, high and level) xiàolǜ. (fourth tone, falling)···
Cette formation a nettement amélioré l’efficacité de chacun au travail.
这几年，这个城市的环境得到了明显的改善。這幾年，這個城市的環境得到了明顯的改善。
Zhè (fourth tone, falling) jǐ (third tone, dipping) nián, (second tone, rising) zhège (fourth tone, falling) chéngshì (second tone, rising) de (neutral tone) huánjìng (second tone, rising) dédào (second tone, rising) le (neutral tone) míngxiǎn (second tone, rising) de (neutral tone) gǎishàn. (third tone, dipping)···
Ces dernières années, l’environnement de cette ville s’est nettement amélioré.
多和别人交流可以增强你的信心。多和別人交流可以增強你的信心。
Duō (first tone, high and level) hé (second tone, rising) biérén (second tone, rising) jiāoliú (first tone, high and level) kěyǐ (third tone, dipping) zēngqiáng (first tone, high and level) nǐ (third tone, dipping) de (neutral tone) xìnxīn. (fourth tone, falling)···
Échanger davantage avec les autres peut renforcer ta confiance.
Incorrect — Erreurs fréquentes
These sentences are wrong. They are printed here on purpose, each one paired with the repair and the reason, because the error you can recognise is the error you stop making.
Pas tout à fait
Incorrect sentence: 我们要改进工作方法和效率。
Correct
Correct sentence: 我们要改进工作方法，提高工作效率。
Pourquoi: 改进 convient à 方法 mais pas à 效率. Chaque objet appelle son verbe : 改进方法, 提高效率.
Pas tout à fait
Incorrect sentence: 这家商店的价格很贵。
Correct
Correct sentence: 这家商店的东西很贵。
Pourquoi: 价格 est haut ou bas (高／低) ; c’est la marchandise qui est chère. Dites 东西很贵 ou 价格很高.
Pas tout à fait
Incorrect sentence: 经过努力，他终于养成了自己的理想。
Correct
Correct sentence: 经过努力，他终于实现了自己的理想。
Pourquoi: 养成 va avec les habitudes (养成习惯) ; un idéal se réalise : 实现理想.
À comparer avec
Most errors with this pattern are not errors about this pattern — they are a neighbouring pattern arriving at the wrong moment. Read these side by side.
Les compléments de résultat sont un autre endroit où le verbe doit s’accorder avec ce qui suit — 看完, 听懂, 洗干净 —, mais l’association s’y déduit du sens. Les collocations comme 提高水平 ou 改善条件 sont en partie conventionnelles : 提高条件 se comprend et reste fautif. Il faut les apprendre par paires, de préférence avec le nom.
Les compléments de résultat : 完, 到, 见, 好 →Often confused with
Repérer l’erreur : dire deux fois la même chose
大约／大概 + 数量（不再加“左右”） ｜ 超过 + 数量（不再加“以上”） ｜ ……的原因是 + 小句（不再加“因为”“造成的”）
Plus →Mini-quiz
Question 1 / 3Score total: 0
Quel verbe convient ?
学校决定 ___ 学生的学习条件。