La construction en 把
把 déplace un objet *précis et déjà connu* devant le verbe pour dire ce qu’on lui a fait. Le verbe ne peut jamais rester nu : il lui faut 了, un complément ou un résultat.
Structure
主语 + 把 + 确指的宾语 + 动词 + 其他成分（了／补语／结果）
Explication
Les mots chinois de ce texte peuvent être activés pour afficher une définition du dictionnaire.
La construction en sort l’objet de sa place habituelle après le verbe et le place devant, introduit par : « J’ai fini mes devoirs ». On l’emploie pour dire ce qui est arrivé à quelque chose : comment on l’a déplacé, transformé, consommé ou traité. Trois conditions doivent être réunies simultanément, et c’est précisément là que les apprenants trébuchent. (1) L’objet doit être défini, identifiable par les deux interlocuteurs. et conviennent ; non, car « un livre » est une information nouvelle. (2) Le verbe doit exprimer une manipulation, une action qui agit sur l’objet : , , , , , . Les verbes de sentiment, de perception ou d’existence (, , , , ) sont exclus. (3) Quelque chose doit suivre le verbe : , un complément de résultat (, ), une direction, un complément de lieu () ou la répétition du verbe. Un simple n’est pas une phrase. La négation et les adverbes se placent avant , jamais après : « Je n’ai pas fini mes devoirs ». Dans les demandes, est très courant et sonne efficace plutôt que sec : . Cette structure s’introduit d’ordinaire une fois et les compléments de résultat bien assimilés ; c’est l’un des schémas les plus travaillés dans les exercices d’expression écrite du niveau débutant-intermédiaire.
Correct
Say each one out loud before moving on. The audio is a reference pronunciation, not a model to imitate exactly — match the tone contour, not the voice.
我把作业写完了。我把作業寫完了。
Wǒ (third tone, dipping) bǎ (third tone, dipping) zuòyè (fourth tone, falling) xiěwán (third tone, dipping) le. (neutral tone)···
J’ai fini mes devoirs.
请把门关上。請把門關上。
Qǐng (third tone, dipping) bǎ (third tone, dipping) mén (second tone, rising) guānshàng. (first tone, high and level)···
Ferme la porte, s’il te plaît.
他把手机放在桌子上了。他把手機放在桌子上了。
Tā (first tone, high and level) bǎ (third tone, dipping) shǒujī (third tone, dipping) fàng (fourth tone, falling) zài (fourth tone, falling) zhuōzi (first tone, high and level) shang (neutral tone) le. (neutral tone)···
Il a posé son téléphone sur la table.
Incorrect — Erreurs fréquentes
These sentences are wrong. They are printed here on purpose, each one paired with the repair and the reason, because the error you can recognise is the error you stop making.
Pas tout à fait
Incorrect sentence: 我把一本书买了。
Correct
Correct sentence: 我买了一本书。
Pourquoi: 一本书 est indéfini — une information toute neuve — et ne peut donc pas être objet de 把. Employez l’ordre habituel ; 把 n’accepte qu’un élément déjà identifié, comme 这本书.
Pas tout à fait
Incorrect sentence: 我把作业写。
Correct
Correct sentence: 我把作业写完了。
Pourquoi: Une phrase en 把 doit dire ce qu’il est advenu de l’objet : le verbe exige donc une suite — un résultat (写完), un 了 ou un complément de lieu. Un verbe nu laisse la phrase inachevée.
Pas tout à fait
Incorrect sentence: 我把作业没写完。
Correct
Correct sentence: 我没把作业写完。
Pourquoi: La négation et les adverbes se placent devant 把, et non entre 把 et le verbe. Il en va de même pour 都, 已经 et 要.
À comparer avec
Most errors with this pattern are not errors about this pattern — they are a neighbouring pattern arriving at the wrong moment. Read these side by side.
Les deux schémas évoquent une action achevée, si bien que les apprenants dégainent 把 dès qu’ils veulent dire « je l’ai fait ». La différence tient au sujet du propos. 我写完了作业 rapporte un événement. 我把作业写完了 se concentre sur les devoirs et sur ce qu’ils sont devenus — d’où l’exigence d’un objet déterminé. Si vous introduisez un élément pour la première fois — 我买了一件衣服 — gardez l’ordre habituel ; passez à 把 seulement lorsque l’objet est déjà présent dans la conversation et que vous voulez dire ce que vous en avez fait.
Le 了 d’accomplissement →Mini-quiz
Question 1 / 3Score total: 0
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