أدوات «دِه» الثلاث: 的 و得 و地
ثلاث كلمات مختلفة بنطقٍ واحد. والفاصل هو ما يجاورها: 的 قبل الاسم، و得 بعد الفعل، و地 قبل الفعل.
البناء
定语 + 的 + 名词 ｜ 动词／形容词 + 得 + 程度补语 ｜ 状语 + 地 + 动词
الشرح
يمكن تفعيل الكلمات الصينية في هذا النص لعرض معناها في القاموس.
و و ثلاث كلمات منفصلة تصادف أنّها تُنطق نطقًا واحدًا — جميعها de غير منبورة. فلا يعينك الصوت في شيء، وإنّما يفصل ما يقع على جانبيها.
تبني المركّبات الاسمية؛ فكلّ ما قبلها يصف الاسم الذي يليها: «كتابي»، «ثياب حمراء»، «الهاتف الذي اشتريتُه أمس»، «الشخص الذي يرتدي الأحمر». والاختبار: إن تلاها اسمٌ فاكتب .
تربط الفعل (أو الصفة) بتعليقٍ على كيفيّته: مدى جودته أو سرعته أو مقداره: «يجري سريعًا»، «تتحدّث جيّدًا»، «أنا اليوم متعب حتّى إنّي لا أريد الحركة». والاختبار: إن كان ما يليها حكمًا على الفعل فاكتب . ويصحبها تفصيلان: يحتفظ التعليق عادةً بـ كما في الجملة الوصفية المعتادة — فـ وحدها تبدو كنصف مقارنة. كما يلتصق النفي بالتعليق لا بالفعل: ولا يُقال أبدًا.
تحوّل الوصف إلى حال، وتقع دائمًا قبل الفعل: «يتكلّم ببطء»، «يغنّي فرحًا»، «يقرأ بتمعّن». والاختبار: إن تلاها فعلٌ فاكتب .
والنظام كلّه في سطر: قبل الاسم، و بعد الفعل، و قبل الفعل.
وثمّة فخّ إضافي: إذا كان للفعل مفعول فلا تستطيع أن تتخطّاه. فإمّا أن تكرّر الفعل — — وإمّا أن تقدّم المفعول — . أمّا فممتنعة.
وفي الكتابة غير الرسمية يستعمل كثير من الناطقين في المواضع الثلاثة، غير أنّ الكتب المدرسية والاختبارات والكتابة المحرّرة تفرّق بينها، فيجدر إتقان التفريق من البداية.
صحيح
Say each one out loud before moving on. The audio is a reference pronunciation, not a model to imitate exactly — match the tone contour, not the voice.
那个穿红衣服的人是我姐姐。那個穿紅衣服的人是我姐姐。
Nàge (fourth tone, falling) chuān (first tone, high and level) hóng (second tone, rising) yīfu (first tone, high and level) de (neutral tone) rén (second tone, rising) shì (fourth tone, falling) wǒ (third tone, dipping) jiějie. (third tone, dipping)···
الشخص الذي يرتدي الثياب الحمراء هو أختي الكبرى.
他汉语说得很好。他漢語說得很好。
Tā (first tone, high and level) Hànyǔ (fourth tone, falling) shuō (first tone, high and level) de (neutral tone) hěn (third tone, dipping) hǎo. (third tone, dipping)···
يتحدّث الصينية جيّدًا جدًّا.
老师慢慢地说，我们都听懂了。老師慢慢地說，我們都聽懂了。
Lǎoshī (third tone, dipping) mànmàn (fourth tone, falling) de (neutral tone) shuō, (first tone, high and level) wǒmen (third tone, dipping) dōu (first tone, high and level) tīngdǒng (first tone, high and level) le. (neutral tone)···
تحدّث المُدرِّس ببطء ففهمنا جميعًا.
خاطئ — أخطاء شائعة
These sentences are wrong. They are printed here on purpose, each one paired with the repair and the reason, because the error you can recognise is the error you stop making.
ليس تمامًا
Incorrect sentence: 他跑的很快。
صحيح
Correct sentence: 他跑得很快。
السبب: تعلّق 很快 على كيفيّة جريه، فالرابط هو 得. أمّا 的 فتستلزم اسمًا بعدها — و跑的人 «الشخص الذي يجري» جملةٌ أخرى تمامًا.
ليس تمامًا
Incorrect sentence: 孩子们高兴的唱歌。
صحيح
Correct sentence: 孩子们高兴地唱歌。
السبب: 唱歌 فعل، و高兴 تصف كيفيّة الغناء، فتلزم علامة الحال 地.
ليس تمامًا
Incorrect sentence: 他说得汉语很好。
صحيح
Correct sentence: 他汉语说得很好。
السبب: تلتصق 得 بالفعل ولا تتخطّى المفعول. فإمّا أن تقدّم المفعول (他汉语说得很好) وإمّا أن تكرّر الفعل (他说汉语说得很好).
مقارنةً بـ
Most errors with this pattern are not errors about this pattern — they are a neighbouring pattern arriving at the wrong moment. Read these side by side.
قد تكون 很快 خبرًا كاملًا وقد تكون مكمّل 得، والتمييز بينهما أسرع طريقٍ للكفّ عن الخلط بين 的 و得. فـ他很快 تصف الشخص بصفة: «هو سريع»، أمّا 他跑得很快 فتصف الجري: «يجري سريعًا». فمتى حضر فعلٌ وأردتَ بيان كيفيّته كان الرابط 得، واحتفظ التعليق بـ很 كما في الجملة الوصفية المعتادة: 跑得很快، 写得很好، 来得很早. وإن لم يكن ثمّة فعل تعلّق عليه فأنت في نمط 很 البسيط ولا مجال لـ得.
الخبر الوصفي مع 很 →اختبار قصير
السؤال 1 / 3المجموع الكلي: 0
اختر الأداة الصحيحة.
他汉语说 ___ 很好。